الأربعاء، 20 يونيو 2018

المدرسة الأبيقورية


 من مدارس علم النفس أسسها أبيقور في حديقته
 وظل يدرّس فيها ستة وثلاثين سنة حتى ورث منصبه تلميذه لوكريتوس.
تعتمد على الخبرة الحسية في تفسير سلوك الإنسان
وقد سبق أبيقور سيجموند فرويد في اكتشافه مبدأ اللذة
 كما تحدث عن الصراع النفسي 
سابقا بذلك كل مدارس علم النفس التي تناولت موضوع الصراع.

مدرسة البورت رويال


من مدارس علم النفس أسستها طائفة الينسينيين الفرنسية في القرن السابع عشر الميلادي.
 يعد كلا من أنطوان أرنولد وبييرنيكول من أبرز علمائها.
 اهتمت مدرسة البورت رويال بالجوانب التربوية والجوانب العقلية في السلوك الإنساني 
واستمرت قرابة الربع قرن ثم ما لبثت أن انقرضت.

الاثنين، 18 يونيو 2018

أميل دوركايم-2

هذا إلى جانب ضرورة التحرر من أي فكرة مسبقة عن الظاهرة الاجتماعية ولابد من دراسة الظاهرة بشكل موضوعي وعلى اعتبارها شيئا منفصلا عن الشعور قابل للملاحظة والتجربة، كما يجب الانطلاق من تعريف الظاهرة وتحديدها.
 الكثير من النظريات التي تتناثر في بحوثه في مختلف شئون الحياة الاجتماعية
 ومن أهم نظرياته ما يلي:
================
‌أ) طبيعة المجتمعات وأشكالها: 
--------------------------
يقرر أن طبيعة الاجتماع تلقائية تنشأ بصفة طبيعية، وقد وضع الأسس التي ينبغي أن يقوم عليها تصنيف نظرا لما وجده من صعوبة في تحديد أشكال المجتمعات، وتتلخص نظريته في أن التصنيف لا بد أن يقوم على أساس درجة التركيب. 
وعلى ضوء هذه النظرية يمكن القول أن دوركايم يجمع في تقسيمه للمجتمعات بين مبدأ التركيب المورفولوجي، ومبدأ توزيع الوظائف، وبهذا بمكن تقسيم المجتمعات إلى:
1-مجتمعات محدودة النطاق
----------------------------
 ساذجة بسيطة وغير مميزة الوظائف ولا تخضع لمبدأ توزيع العمل، ويعتبر الدين أقوى مظاهر الحياة الاجتماعية كما أنها تخضع لسلطة العرف والتقاليد.
2- مجتمعات واسعة النطاق 
----------------------------
معقدة التركيب ومميزة الوظائف خاضعة لمبدأ توزيع العمل مثل المدن اليونانية والرومانية القديمة، والإمبراطوريات القديمة، وتنتشر المؤسسات الحكومية، ويغلب عليها سلطة القانون وقوة التعاقدات القانونية.
‌ب) الدين: 
=========
يقسم مظاهر الدين إلى قسمين هما
1- القسم القدسي:
-----------------
 ويتعلق بالعقائد.
2- القسم العلماني:
--------------------
ويتعلق بالعبادات وطقوسها.
وبعد مناقشته للاتجاهات الدينية
 (المذهب الروحي والمذهب الطبيعي)
 ُيرجع دوركايم أصل التدين إلى الاتجاه الطوطمي 
(عبارة عن اصل حيواني أو نباتي يُعبد ويُعتقد في انه مصدر القوة والتحكم بالأشياء) وعليه فإنه يقرر أن المجتمع عبد نفسه في أول مظهر من التدين.
‌ج) المعرفة الإنسانية:
============
 أرجع الحياة العقلية ومبادئ الفكر إلى أصول اجتماعية وهي من نتاج العقل الجمعي وخلقه، وعند تطبيق نظريته هذه على المقولات العقلية وجد أن الزمان مثلا يعبر عن انتظام نواحي النشاط الاجتماعي من خلال التقويم السنوي الذي يتقسم ويتكرر كما هي الحال مع الأعياد والطقوس، وكذلك كان التنظيم الاجتماعي نموذجا للتنظيم المكاني. كما قال عن قوانين الذاتية والتناقض انهما تعتمدان على ظروف اجتماعية مستدلا بتطور هذه القوانين والمبادئ العامة مما يعني أنها ليست مفطورة في التكوين العقلي الإنساني.
‌د) شؤون الأسرة: 
============
درسها في طبيعتها وفي أشكالها وقي وظيفتها.وينتهي من دراسته إلى أن قيام المجتمع الأسرى يرجع إلى قواعد وأساليب يرتضيها العقل وليست قائمة على الغريزة ودوافع الطبيعة والدم. 
حيث انتقلت الأسرة في أشكالها من الأسرة الممتدة في الشكل الطوطمي، ثم إلى الأسرة الأبوية الكبيرة في أيام الرومان ثم انحصرت على الأسرة الزواجية كما هو الحال الآن. وتطورت وظائف الأسرة بدورها إلى الأضيق فالأضيق، حيث لم يبق لها في نظره سوى الوظيفة الأخلاقية في ظل تخصص هيئات المجتمع المختلفة في الوظائف الرئيسية كالتشريع والتربية وتنظيم الأمور الداخلية والخارجية.
‌ه) الانتحار: 
=======
ونظريته في الانتحار دراسة في الاجتماع الأخلاقي ومحاولة لتطبيق المنهج الإحصائي على شؤون الاجتماع، حيث اعتمد على الإحصائيات التي عملت في البلاد الأوربية، حيث أخرج في هذه الدراسة ظاهرة الانتحار من المحيط الفردي 
(الحب والإدمان والغيرة والخمور والأمراض المستعصية وغيرها) 
وبحث في العوامل الاجتماعية الكامنة وراء هذه الظاهرة حيث يؤكد على أن الانتحار في ذاته مرتبط اشد الارتباط بالحالة الاقتصادية والدينية والعرف والتقاليد.

أميل دوركايم-1

أميل دوركايم مؤسس علم الاجتماع الحديث بلا منازع وزعيم المدرسة الفرنسية لعلم الاجتماع. 
وقد بحث دوركايم في تعريف الظاهرة الاجتماعية ووصفها، لأن الوصول إلى ذلك يعني قيام العلم مستقلا.
 تعريف الظاهرة الاجتماعية
================
 وتحديد خواصها بضرب عدد من الأمثلة عليها ثم بحث في الصفات المشتركة التي تجمع بينها ومن أهمها:
1- الظواهر الاجتماعية ظواهر إنسانية تنشأ بنشأة الاجتماع، وتسير وفق قوانين ثابتة مثل بقية الظواهر العلمية الأخرى والبحث فيها هو موضوع علم الاجتماع.
2- تمتاز بأنها عبارة عن أساليب وقوالب وأوضاع للتفكير والعمل الإنساني.
3- كما تمتاز بأنها ظواهر شيئية ولها صفة الخارجية (عن شعور الفرد) والموضوعية ووجودها يسبق الوجود الفردي.
4- تتصف بأنها ليست من صنع فرد أو بضعة أفراد بل هي من صنع المجتمع.
5- تعتبر من الظواهر العامة أي لها صفة الانتشار داخل المجتمع.
6-لها صفة الجبر والإلزام.
الظاهرة الاجتماعية
==============
 بأنها عبارة عن ضرب من السلوك العام، واتجاهات وأساليب وأوضاع يصب فيها الإنسان تفكيره وأعماله، وليست هذه الظاهرة من صنع فرد أو بضعة أفراد ولكنها من صنع المجتمع، وهي ظاهرة عامة ولها كيان خاص مستقل عن الصور التي تتشكل بها في الحالات الفردية، ومزودة بقوة ملزمة ومجبرة.
 العلوم الاجتماعية  تقسم
==============
1- المورفولوجيا الاجتماعية وتشمل دراسة الجغرافيا للبيئة والسكان وعلاقتها بالتنظيم الاجتماعي، ودراسة السكان من حيث التخلخل والتوزيع.
2- علم الوظائف الاجتماعي ويشمل الاجتماع الديني، والأخلاقي، والقضائي، والاقتصادي، واللغوي، والجمالي.
3-علم الاجتماع العام وهو فلسفة العلم.
 وضع دوركايم الاجتماع الديني
==================
 على رأس فروع هذا العلم لأنه يعتقد أن الدين هو أهم الظواهر الاجتماعية.
 تحديد الشروط الضرورية للدراسة الاجتماعية
-------------------------------------------
1- دراسة نشأة الظاهرة الاجتماعية والوقوف على عناصرها الأولية.
2- دراسة تطور الظواهر والوقوف على مختلف أشكالها.
3- دراسة العلاقات التي تربط الظاهرة بما عداها من الظواهر التي تنتمي إلى شعبتها.
4- الانتفاع بمنطق المقارنة في دراسة الظاهرة.
5- الكشف عن الوظيفة الاجتماعية التي تؤديها الظاهرة.
6-تحديد القوانين التي يصل إليها الباحث من دراساته.

هربرت سبنسر

 هربرت سبنسر المدرسة الاجتماعية البيولوجية
 والتي تذهب إلى عدم استقلال الظاهرة الاجتماعية، وأنها تسير وفق قوانين الظواهر البيولوجية. 
وقد وصل هربرت سبنسر إلى هذا التفسير للظاهرة الاجتماعية من خلال استقرائه ودراسته وأبحاثه في ميدان الدراسات البيولوجية، حيث توصل إلى أن أجسام الأنواع الدنيا من الحيوانات تتألف من أجزاء متماثلة لا يتوقف بعضها على بعض، وأما الأنواع العليا فتتألف من أعضاء متباينة لكنها تعتمد في وظائفها على بعضها البعض.
وحيث أن المجتمع يتكون من أفراد فهو عبارة عن كائن أو مركب عضوي -كما يقرر هربرت سبنسر- يتأثر في حال اكتمال نموه بالعوامل الداخلية المتعلقة بالأفراد وتكوينهم الطبيعي والعاطفي والعقلي وبالعوامل الخارجية المتمثلة في نظره بالبيئة، ومن هنا فهو لا يعترف باستقلال الظاهرة الاجتماعية. 
اسقط هذه الحقيقة على المجتمع بمختلف ظواهره، إذ كما يقول هربرت سبنسر بدأت المجتمعات البدائية من أشخاص متماثلين يؤدون نفس الوظيفة
 ونفس الدور (الصيد أو الزراعة)
 ثم ازداد الأمر تعقيدا فمال أفراد المجتمع إلى التفرد والتخصص مما أدى إلى ظهور طبقة الصناع والتجار والزراع والحراس والحكام والموظفون بمختلف أعمالهم.
 ويمتد هذا المفهوم حتى في عصرنا هذا
 فالزراعة على سبيل المثال أصبحت أكثر تعقيدا ومن ثم أكثر تفردا واختصاصا، حيث هناك من
 يتخصص في 
المشاتل
 تصميم الحدائق
 زراعة الحبوب والغلال
 الخضار
 زراعة الغابات...الخ
 وكذلك الأمر بالنسبة للصناعة أو التجارة أو الصيد أو أي نشاط آخر يمكن أن يمارسه الإنسان. 
 ترتكز نظرية في النشوء والارتقاء 
===================
1- التباين: 
======
وهو الانتقال من التجانس إلى اللاتجانس.
2-التكامل:
=======
 ويسير بموازاة التباين، ويعني التضامن والتماسك بين الأجزاء واعتمادها على بعضها البعض.
 وتنقسم المجتمعات عنده من ناحية التكوين إلى
 مجتمعات بسيطة كالمجتمعات البدائية
 ومركبة كالمجتمعات الحالية
 ومن ناحية الوظيفة إما حربية أو صناعية
 وتختلف المجتمعات الحربية عن الصناعية في كون السلطة في المجتمع الحربي مركزة في الحكومة وبروز النظام الطبقي وسيادة فكرة سلطة الرجل على الأسرة على عكس المجتمعات الصناعية التي تتميز بفضل قيمتها واستقرارها ورقي أخلاق أفرادها، وغالبا ما يكون النظام ملكيا في المجتمع الحربي.
أما الحكومة فهي غير ضرورية ولا يجوز لها أن تتجاوز مهامها الطبيعية والرئيسية (من الحماية الخارجية وتحقيق الأمن الداخلي وضمان الوفاء بالعقود بين الأفراد)
 إلى التشريع وسن القوانين والحد من إمكانية الأفراد.
 وذلك نتيجة كونه من أنصار المذهب الفردي من ناحية وكون الحكومة لا تستقيم مع القوانين التي انتهى أليها التطور كالبقاء للأصح وتنازع البقاء. 
وانعكس ذلك على نظريته في الاقتصاد أيضا.

العالم فرويــد

 مدرسة التحليل النفسي مدرسة من مدارس علم النفس 
و رائد هذه المدرسة الدكتور النمساوي فرويد الذي تحدث عن اللاشعور والديناميات اللاشعوريه وقد أدى ذلك إلى اكتشاف التنويم المغناطيسي والتداعي الحر وتفسير الأحلام . يرى فرويد أن المحرك الأساسي لسلوك الإنسان الغرائز الفطرية اللاشعورية التي تكون مخرنة على شكل أفكار ومخاوف ورغبات مكبوتة لايعيها الإنسان ولكنها تعد المحركات الأقوى لسلوكه. وقد وضع فرويد خريطة تحتوي العناصر التي تكون الشخصبة 
وهي ثلاثة : الأنا ، الهو ، والأنا الأعلى .....
ويعتبر العالم فرويــد هو من اوائل المهتمين بعلم النفس ومن أهم مؤسسيه ولقد نهضت مدرسة التحليل النفسى على يديه ، ولقد قسم فرويد النفس البشرية إلى ثلاث مستويات
(الهو - الانا - الانا الاعلى)
-الهو: هو منبع الغرائز البشرية .
-الانا: هو الشخص نفسه وهى الطبقة الفاصلة بين الهو والانا الاعلى
-الانا الاعلى : هو الضمير والغرائز الموجودة اذا صعدت إلى الهو يتم اشباعها دون النظر إلى اى اعتبارات اخلاقية و دينية ولذلك يوجد الانا الاعلى الذى يقف رقيب بين الفرد وغرائزه .
ويعتبر كتاب تفسير الأحلام لسيجمند فرويد من أهم الكتب على الاطلاق الذى برع فيه في تفسير احلامه الشخصية ووضع فية أهم رموز تفسير الأحلام 
وبدايه فرويد كعالم من علماء النفس كانت على أول مريضة بالهستريا وهى (انا او) وكانت في الاصل مريضة بروير صديق فرويد وقد اوضح فرويد اعراضها في كتابه الشهير ( خمس محاضرات في التحليل النفسى ) يري (فرويد) أن الغريزه الجنسيه هى المصدر الأساسي لنشاط الكائن الحى كما يعتقد أن أفعالنا ليست كلها غرضيه. ويفترض علماء التحليل النفسي وجود ثلاثه مكونات رئيسيه للشخصيه يمكن الاستعانه بها في تفسير السلوك وهى الشعور-اللاشعور-والضمير.

مدرسة التحليل النفسي

 مدرسة التحليل النفسي يتفق أصحاب مدرسه التحليل مع المدرسه الغرضيه في أن الغرائز هى الدوافع الأساسيه للسلوك البشري ويختلفون معهم في عدد هذه الغرائز ويرجعونها إلي غريزتين أساسيتين هما:
غريزه الحياه 
الغريزه الجنسيه
غريزه الموت 
العدوان.
تعتبر مدرسة التحليل النفسي مدرسة من مدارس علم النفس